足球突破技能_足球突破是什么意思

花式足球十个经典动作为：马赛回旋、内切射门、油炸丸子 、牛尾巴过人、插花脚 、钟摆过人、圆月弯刀 、克鲁伊夫转身、彩虹过人、鱼跃冲顶。

马赛回旋（齐达内）：马赛回旋，是一项华丽而又经典的一项拿球摆脱技巧，指的是球员在正向带球过程中突然以一个180度旋转顺势转身摆脱防守者，再进行传射操作或直接继续带球推进。通过这一动作，在看似平等的交锋机会的情况下，先触球的一方往往能出其不意地占据主动。

巅峰齐祖是当之无愧的艺术化身，对于协调性要求极高的马赛回旋动作正是他的得意招牌技，粤语地区更是直接称呼马赛回旋为施丹转身。

这就像篮球中的卡特版本的大风车扣篮动作一样，有一定能力的足球运动员都可以做出马赛回旋，然而在时机判断、动作舒展度、威胁程度来看，无人可在这项技能上出齐祖之右。

内切射门（罗本）：

严格意义上来看，内切射门是一项由两个范围很广的技术动作组合起来的足球技能。内切，顾名思义，往内往球门的方向突破切入；射门，更不用细说。然而正是这么一项普适性如此高的组合技，却被一位球员玩出了专属于自己层面的高度和知名度。

明知“小飞侠”罗本要内切射门，可就是无人能防住。超强的爆发力与速度，高节奏摆腿下的重心依然稳如磐石、极佳的触控盘带和无前摇的射门技。罗本正是将身体天赋完美融进了步伐系统和技术套路之中，才在国际足球赛场上开辟出了一条独一无二的罗本走廊。

本课以“健康第一”为指导思想，充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、技能为核心”的教学思想，调动学生参与学习的积极性；教学中通过教师引导、学生体验、对抗练习、师生评价的教学组织过程，有效的将感知、思维、实践探索和能力提高融会于足球教学中，达成了“多（组织形式多样）、乐（学生兴趣高涨）、实（教学过程扎实）”的教学效果，提高了学生对足球运动的兴趣爱好，为校园足球的正常开展奠定基础。

二、教学内容分析

变向突破是运动员控制球与进攻能力的重要表现形式之一，熟练掌握、合理运用运球与变向突破对调控比赛节奏、丰富战术变化，突破密集防守，创造射门机会都具有实际的意义。脚内侧运球的动作特点是易控球，但运速较慢，适用于掩护性运球，在适当的时机运用有利于发挥其作用。变向突破技术分为3个阶段，即支撑脚的选位——触球脚触球改变运球方向——变向后的衔接动作。技术的核心是变向运球时身体协调用力与变向后下一个技术动作的衔接。

三、学情分析与教学设想

本课授课对象为初二年级学生，他们喜欢参加各种体育活动，动手能力强，善于观察，乐于动脑，体能素质整体较好，也具有较强的组织纪律性。通过了解，足球是他们比较喜爱的一项运动，大部分男生都没有足球基础，但却比较热爱足球运动，参与程度比较高，而女生的基础相对较弱，不太爱运动。

本课在设计时考虑到学生技术基础比较薄弱，整堂课让学生多接触球，准备部分通过专门性练习动作的拨球、拉球等基本练习，使学生适应和熟悉球性，建立和提高球感，同时发展下肢和脚步动作的灵活性和协调性，为掌握运球及变向突破打下基础。教学设计以脚内侧运球技术学习为主，在基本掌握脚内侧运球技术以后再让学生尝试运用所学技术于对抗中，这样安排的目的是弥补了学生基本技术的不足，让学生获得更大的成功体验与乐趣，为学习突破技术奠定基础。从运球到突破逐步过渡，甚至更注重运球技术的学习，其目的是夯实学生的技术基础，并让学生获得更大的成功感。本课教学环节安排紧凑，给学生更多的练习机会，目的是通过对触球部位、触拨球步数、运球距离、方向、速度等练习要素的控制和变化，培养学生运球的节奏感、距离感，以及重心的随动和应变的机动性，提高其控制运球力量、速度和方向的能力。